Pour en savoir plus sur l'atteinte des étapes clés : de 12 à 15 mois.
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Bien que chaque bébé évolue à son propre rythme, votre enfant de un an pourrait franchir certaines des étapes suivantes du développement à cet âge. Célébrez avec votre bébé lorsqu'il sera sur le point de franchir ces étapes.
Fonctions cognitives
- Commence à avoir une notion du temps (sieste après le dîner; bain avant le dodo)
- Explore activement les objets en les touchant et les bougeant (secoue, frappe, lance les objets)
- A une bonne compréhension de la permanence des objets (sait que des choses qu'il ne peut pas voir existent)
- Cherche des objets cachés; introduit des objets dans un contenant et les retire
- Continue d'explorer et de comprendre le bon usage des objets (balayer avec un balai; diriger la télécommande vers le téléviseur)
- Commence à aimer les jeux d'imitation, surtout imiter les activités de tous les jours, comme faire semblant de dormir ou de manger
- Peut répondre à des consignes simples (« Donne-moi la cuillère »)
- Pointe vers l'objet que vous nommez (p. ex. son nez, l'image d'un chien dans un livre)
Fonctions motrices
- Est capable de se mettre debout
- Se tient debout sans soutien, du moins brièvement
- Se déplace de côté en prenant appui sur les meubles (fait quelques pas en s'accrochant aux meubles)
- Commence à faire ses premiers pas seul ou peut même marcher assez bien
- Monte les escaliers à quatre pattes; se déplace rapidement
- Tape des mains
- Boit avec une tasse
- Mange seul avec les doigts
- Fait des signes de la main
- Peut être capable de saisir de petits objets avec une assez bonne précision
- Laisse encore tomber les objets de ses mains, sans grand contrôle
- Peut gribouiller avec des crayons gras
Communication
- Utilise au moins un ou deux mots vers l'âge de un an
- Comprend environ 70 mots vers l'âge de un an
- Utilise en moyenne 10 mots vers l'âge de 15 mois
- Peut avoir un vocabulaire plus riche (cela varie beaucoup d'un enfant à l'autre)
- Répond aux questions et aux demandes (« En veux-tu encore? » « Viens me voir »)
- Peut être intéressé par les livres d'images (établit des liens entre des mots et des images)
Interactions sociales
- Pleure ou a de la peine lorsque son parent part
- Commence à manifester de la crainte dans certaines situations
- Peut tantôt se cramponner à vous, tantôt chercher à s'éloigner de vous
- Peut montrer une préférence pour un objet transitionnel particulier (par exemple, une doudou) comme objet sécurisant
- Montre une préférence pour certaines personnes et certaines choses
- Commence à comprendre qu'il est une personne distincte de vous, qui a ses propres préférences, sentiments et idées
- Peut dire « non » pour exprimer sa frustration
- Peut manifester de l'empathie (par exemple, vous tapoter le dos lorsque vous êtes contrariée)
- Préfère les jeux parallèles (c.-à-d. jouer à côté d'autres enfants, plutôt qu'avec eux)
